翰林院内,一群翰林犯了难。
“先生讲的内容有些是相符心学,有些搭不上边,要不要收录到传习录中?”
翰林们意见各不一样,有的认为应该分门别类,其它人认为朱橚讲的应该全盘接受。
“既然是先生的教诲,那自然是要全部整理抄录到里面的。”
“可先生讲解的不全是心学,而是教导国子监的监生们为官之道,应该另外收录。”
最后争论不休的双方看向了李谦,和朱橚关系最亲近的大弟子。
“李翰林,你说是要分开收录还是要收录在一起?你的看法呢?”
被问到的李谦想了想,取了一个折中的办法,“不妨在传习录后面加个附录,用来记载先生每次讲课的内容。
知行合一、致良知、诚心,先生所讲的并非是心学单一内容,而是心学在现实中具体的运用。”
此言一出,两方的翰林都能接受,“不错,先生讲的并非是心学的单一部分,而是教导我们要融会贯通的运用。”
“附在后面好,将讲课内容一字不删地写上去,看完后还可以翻到前面的部分对照,对心学就能更好的理解和运用。”
打定主意的翰林们开始动手,最新一版的传习录就出炉了。
原本有人打算整理几年,等内容足够丰富再传出去。不过李谦等人为了尽快传播心学这门新学问,退而其次选择了一次次更新。
很快,六部衙署之内也开始讨论朱橚的这次讲课。
如何当一个合格的贪官?
光是这个标题就吸引了所有人的目光,在大明朝贪官二字是所有人避之不及的。
因为皇帝的厌恶,因为大明律中严苛的斩首惩罚,让每一个官吏都不敢沾染半分。
“教国子监的监生当贪官,周王这课讲得倒是有意思。”
有人将讲学内容传看,“快看,周王教监生当贪官呢。”
“当真,让我看看?”,六部衙署内的大臣们,纷纷围聚在一起翻看讲学内容。
几十个呼吸的过去,原本当做笑话看的众大臣,起初是满脸的笑容,看完内容后就变得凝重。
“周王说的这些,似乎有几分道理。”,有人重新翻到前面仔细看着。方才只是大概浏览,现在他们才仔细品读里面的词句。
“官,权,一个木字一个又字。拿着枝条鞭挞犯人的狱卒?这个比喻倒是有点?”
上面的那些实例不算什么,很多人都经历过,甚至是自己就用过。
然朱橚提出的权字解析,让他们陷入了沉思。越想越觉得对方说的有道理,要谋得私利远不止贪赃枉法这一条途径。
而且收受贿赂、贪赃枉法的风险也太大了。太过于明显,远不如朱橚提出的这种合法合规地使用手中权力。
身居高位的大臣看完后深以为然,初入官场的大臣看完恍然大悟,原来还有这种牟利方式。
很多人其实都
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