看到老刘的面色,老马乐了,说道:“刘校,这都啥年代了,老脑筋要改改了。”
老刘一挑眉:“听这意思你有办法?”
老马看了眼高格立,问道:“东西带了吗?”
“没带……还在书包里放着。”
这时,老马见早操已经结束,各班开始带队陆续返回教室,建议道:“刘校,咱们回去说吧,正好给你看样东西。”
老马陪老刘先回校长室,陈高二人回教室取了东西,再去校长室时冯诗楠已经到了。
老刘见到二人后说:“有什么新花样,拿出来看看。”
说完高格立取出一沓白纸,每张纸上都写满了字,但是只有0和1两种数字。
“这是啥?”老刘一头雾水。
“二进制编码。”高格立把纸放在桌上,指着其中一张说道,“方阵里的每个人手里都有一块板子,假设板子的正面是白色,用0表示,背面是红色用1表示,这里每一列都有28个数字,除了0就是1,代表28次翻板的颜色。一共240列,每一列都是一串独立的编码,代表每个人的翻板顺序……”
“哦……”刘校恍然大悟,“只要每个人记住他需要的编码,然后根据自己的编码举起他需要的颜色,这样图案就出来了是吧?”
“是的。”高格立乐呵呵地点着头。
陈戒也不忘在一旁助攻,说道:“校长,这套编码是高格立用一晚上在电脑里模拟出来的,只要每个学生能够按照自己的编码规则举牌,这个节目用不了多久就能排好。”
老刘欣喜之余也不忘跟老马感慨:“老马啊,咱们是真老喽……那咱们也别耽误时间了,你就根据孩子们的建议尽快梳理个流程出来,中午咱们一起过下,下午直接上会。”
……
……
说者无意,听者有心。第四节下课铃刚响,三个便相约来到老马办公室询问情况,看有没有能帮上忙的地方。老马也不客气,把方案中有疑问的地方直接抛出来讨论。
时间一晃就到12点半,老马看了眼手表,问道:“你们都跟家里打了招呼了吗?这个时间还不回家吃饭,家里该着急了吧?”
“马老师没事,我们都跟家里打过招呼了。”
高格立回答倒是爽快,哪知老马斜眼一瞥:“打招呼了?从放学到现在你们连校门都没出过,怎么打的招呼?!”
老马的潜台词再明显不过:你们是不是又有人把手机带到学校了?!
三个人当然听出话外之音,高格立一脸黑线,心说这不明摆着过河拆桥嘛!
老马依旧咄咄逼人,等着他们仨给个说法。
还是陈戒出来解围,说道:“马老师,高格立是怕您担心说了瞎话,其实我们没跟家里打招呼。”
“那还不赶紧回家,这都几点了。”
冯诗楠回道:“可咱们还有几处细节没有讨论清楚。”
“都
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