7班学生带着对27班的偏见,不会过分表露出来,搬着凳子坐进来了,也只是客客气气的,视线都不乱瞟,只是专心致志听课写笔记。
27班学生不免都憋着一口气,不想让阳光班的人给看扁了,导致27班的数学课、生物课再现奇观——明明每节课都是普通课程,但是硬生生能上出公开课的效果,学生们一个赛一个认真热情。教室里氛围庄严肃穆,比升旗还严肃。
与此同时,随着全班学生慢慢地都去17班上完课后,这些孩子也发现了阳光班的一些学风特点:越是成绩好的人,反而越谦逊,对细碎的知识点和简单的教材逻辑,他们不在乎学习上的“面子”,多简单的问题也会互相询问讨论;他们也不会作秀式地学习,身上没有包袱,休息和学习时间都极其明确。固然有少数一拨人喜欢背着人学习,但更多的人没有精力这么干。全年级都以一班的学风为标准,类似易清扬,他学习时就认认真真学习,出去网吧玩也不避讳告诉其他人。
两个班的交互体验,给两个班的学生都造成了一些影响。
对于17班排名中后的学生,他们警觉地发现连27班的人都在拼命努力,即将赶超自己,于是愤而向上;对于27班的学生来说,这种影响则是惊涛骇浪式的,这个年纪正是自尊心最强的时候,一些事情哪怕不明言,也明白背后的意思。
他们慢慢发现,自己班如果说一开始只是因为进校分数被分为平行班,尚且有理由为自己的不优秀作解的话,那么27班慢慢变成平行班中最差的一个平行班,就是无可辩驳的——各方面都比别人差。
这种感觉让27班的孩子们感到了空前的迷茫和压力。
化学一科在理综中占去三分之一的分数,最近又刚好学到高中范围内很难的有机部分,是最需要从基础阶段构建体系的内容,同时也是无机和有机内容衔接、理论和实验的过渡,无比重要。s省化学压轴题是雷打不动的有机合成。
如今再没有老师,他们的压力变得更大了。比起其他班级,他们班在化学上已经落后了足足两个单元的进度。
“再打电话吗?”曲娇看孟从舟又出去打电话了,有点生气,“年级组都不管管吗?”
顾放为抱臂在旁边听着,破天荒地又说了一句话:“缺老师,年级组泥菩萨过河,哪里管这些事。”
鹿行吟的笔停顿了一下。
他想起上次去化学办公室找陈冲,大半个办公室里空了很久,显然是真的。谢甜这个班主任隔了大半个月才补上位置,更加印证了他当初跑操时听来的说法。
青墨七中还剩下的这三届孩子,已经被放弃了。
孟从舟又回来了,这次他把手机还给了顾放为,脸色很不好。
旁边人关切地看着他。
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