宋黎看了看鹿行吟,又看了看黑板,跟见了鬼一样。
他倒是知道这个题不难,实际用到的就是几次小代换。
像他们当老师的,大多数题目也都是看一眼就能出答案,不过鹿行吟做得太快了。
他写下这个“2”之后,坐在第一排的孟从舟、蔡静两个成绩好一点的学生,才陆续放下笔。
宋黎说:“写一下过程?”
鹿行吟整理了一下思绪,一边看左边的例题,一边清晰地写下答题思路。
宋黎在旁边看着,基本上确定了:如果鹿行吟没念过高一的话不是说谎,那么这个学生就是通过例题过程,来反推了教材公式,进而再进行解题的!
鹿行吟写完后,宋黎又说:“再给你写一道吧。”
底下学生们骚动起来:“嗨老宋哥你不能反悔啊!”
曲娇也大声喊:“宋老师,顾放为也说答案是2,转学生同学明明做对了!”
“是啊,他做对了啊!”
宋黎重新佛系起来,这次用他的胖手指捏了捏下巴上不存在的胡须:“我知道,我知道。”
鹿行吟看到他变得认真的神情,有些不知所以。
宋黎对他笑了笑:“没事,你可以留在班上,再出个题你做一下。”
左侧例题中所用到的教学公式其实一共两个:一个是鹿行吟刚刚用到的,sinθ与sθ的平方和为1。
还有另一个稍微复杂一点的和差化积公式,在例题第二问,在第一题计算的基础上本身没什么需要拐弯的东西,纯计算送分题。
sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]s[(θ-φ)/2]
而27班大多数学生没做出来也是因为这个公式——不好记,看着都头晕。这些差生中至今还有普通变换都记不住的人,更何况其他人了。
宋黎这次直接写了一个:sin105°+sin15°=
依然是非常简单的题。
鹿行吟这次用的时间更短,宋黎前脚写完,他后脚直接接上了:二分之根号六。
写完后,他才看着例题,倒过来按格式慢慢写过程。
底下一片夸张的惊呼声:“哇!”
“等等……这叫没学过高一内容?”
“你看到没他在照着例题做!人家现学的!”
宋黎到这里基本有数了,题目都是次要的,他惊讶于鹿行吟本人的反应能力和分析能力,尤其是对于他作为27班转学生的身份来说。
是个好苗子!
他拍拍鹿行吟的肩膀:“可以了,我办公室在一楼东边第三间数学组靠里,这几天有事情可以找我。平常在班上有什么事,也可以问问同学们。你高一没念基础不牢,也要赶快补上,进度不等人。”
鹿行吟点了点头。
“座位的话……”宋黎环视班上一圈,皱起眉。
他看向第一排。
这个班里人数比平常班级少,因为有一部分学生家长想了办
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